4月15日下午，设计学院党总支理论学习中心组全体成员在天工楼B412开展专题学习，并进行交流发言，此次理论学习中心组学习由设计学院党总支书记管丹主持。

设计学院党总支书记管丹以《总体国家安全观 创新引领10周年》为题，从习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述和国家安全、保密方面的法律法规两个方面进行“总体国家安全观”专题领学。她强调，习近平总书记提出的总体国家安全观，是对国家安全理论的重大创新，深刻揭示了国家安全的基本规律，为新时代国家安全工作提供了根本遵循和行动指南。学校作为国家安全体系的重要组成部分，必须深刻理解和坚决贯彻总体国家安全观，切实扛起维护国家安全的政治责任。我们应将维护国家安全落实到日常工作的各领域各方面各环节。在教育教学中，要融入国家安全教育内容，培养学生的国家安全素养和责任意识。在科研活动中，要加强科研安全管理和保密工作，防范科技安全风险。在校园管理中，要完善安全制度和应急预案，提高校园安全防范能力，以高水平安全保障学校“双高”建设。

设计学院副院长张磊以《高职院校在发展新质生产力中的大作为》为题领学，他从高职院校是发展新质生产力的重要力量、高职院校发展新质生产力的关键路径两方面带领大家深学细悟了习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述精神。新质生产力是在新一轮科技革命和产业变革驱动下，生产力诸要素迭代升级而产生的新质态生产力，其形成和发展的关键是科技创新与教育发展。与普通高校相比，高职院校更注重职业技能的培养和实践能力的提升，具有更强的适应性和实用性。

设计学院党总支副书记李悦、设计学院第二党支部书记肖宇作重点发言。李悦指出，生产关系必须与生产力发展要求相适应是马克思主义政治经济学的基本原理。新质生产力的发展必然催生新型生产关系，而新型生产关系本身是新质生产力的创新动力。加快形成新质生产力，既是发展命题，也是改革命题，正如习近平总书记指出的，“发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系”。

肖宇表示，高职教育必须在实施科教融汇基础上融入新质生产力，主要体现在专业人才培养方案、课程标准及其他相关教育教学设计中。包括教育新质生产力、企业新质生产力、科教融汇之间的内涵关系，以及与人才培养目标、培养规格、课程体系等之间的关系都需要梳理清楚，才能正确地将新质生产力、科教融汇融入专业人才培养方案制订、方案实施和实施结果评价之中，才能有效实现高端/高层次技术技能人才培养目标。

其他参会人员也积极参与讨论。大家纷纷表示，作为高职院校的教师应该坚定信心、埋头苦干，促进职业教育迈向更加优质均衡的高质量发展之路。进一步落实立德树人根本任务，以高质量党建引领高质量发展。做好党建与教学科研、人才培养、社会服务的互融共促；持续开展师德师风教育和廉洁教育活动，打造“四有”优秀教师队伍，提高人才培养质量，推动学院发展再上新台阶。

专题学习会后还开展了四月份意识形态研判，与会成员分别就分管领域意识形态工作作了发言，分析了当前在意识形态领域存在的主要问题，并提出了下一步需要改进的工作措施。（设计学院 蒋薇薇/文 刘泽晖/摄 管丹/审）